北京广渠门中学——
使用数学方法破解中轴线
本报记者吴丹
使用“云上中轴”小程序，开启“皮影操作员”何芊芊和“编程员”刘裕洋也凑过来看。新课我们将遵循‘目标—主体—场景—反思’的人工实践路径，共设立了18家。开启又有学生建议改用平板电脑控制机械臂来增强流畅性，新课
“学校有很多类似的人工皮影课程”，”指导老师刘天生说道。开启入选国家级非物质文化遗产名录的新课皮影戏非常值得传承，最终完成了超过十层的人工木塔架构，并打造了一个涵盖科技、开启“明德实验学校已经建立了多个这样的新课智能实验室，3D打印和激光切割木板，人工古老的开启光影艺术通过孩子们的双手得以传承，负责巡检钟鼓楼的新课任务的岳雨辰在小组合作学习评价表上记录道：“原来课本中的坐标体系竟然可以测量历史，目前该校已经与数十家企业达成合作关系。
千年皮影与现代数字技术相遇，人工智能技术已经全面融入教育教学中：生物教师王丹通过AI技术将热带雨林带进教室；语文老师辛媛利用孔子“穿越时空”与学生互动；在学校创客空间内，
借助于皮影教学，以确保技术创新真正为教育教学服务。在拓展课程里尝试用编程技术激活皮影艺术的使用，”校长吴林林说道。鲁江如是说。这节课我们将会扮演‘数字打更人’角色，
确定单位长度是一个挑战。在坐标系中确定了周边六个界桩的具体位置。在“中轴线数学建模”这一课上，总校长鲁江表示，学生张杞炜的声音传来，在智能皮影教室内实现了传统艺术与现代科技的完美结合。学生们可以接触到无人机、历史以及地理等多个学科的知识。人文、拍照、
我们希望能探索一种资源随学生流动、
《人民日报》(2025年09月09日,第12版)
最后发现，看不到猪八戒在做什么动作" …… 同学们争先恐后地举手作答。积极探索利用人工智能促进创新人才培养的新方法，我设计了一个方案，一堂面向初二学生的科学兴趣拓展课正在进行。还有“能否添加猪八戒的哼哼声”。并能够模拟地震波的影响。景山公园、并构建了“基础+拓展+研究”课程体系：在基础课程中教授皮影戏的历史和文化知识，”随后，3D打印室等应有尽有。使学生们能够沉浸式地体验前沿科技，提出使用挖掘机式液压系统进行传动的方案，其他几名同学围了过来。源于学生的创新想法。”学校信息资源中心主任霍芬芳表示。“我们小组把天安门作为原点，并提出了添加智能小车底座的设想。学校教师共推出国家级优质课6节以及省级优质课21节。抽象的公式居然能演绎出时间与空间交织的音乐。在此过程中，” 周裕程同学说。党总支书记李惠介绍，这些实验室涉及了航空航天、“运用这些企业提供的模拟飞行系统，广渠门中学的数学老师齐雪然开始了今天的讲解。而机械臂则取代了人工操控的方式，再到数字化保护。
这些被称为“数字打更人”的同学们来自北京市广渠门中学的一班。“老人家的声音可以再苍老一些”，”化身老翁的白骨精手里的拐杖重重一敲地面。引入数字化教学方法，各种设备如机器人教室、巡查并记录这些地方的界桩位置。“根据新课标的要求，根据介绍，艺术等领域的“课程超市”，在研究课程上实践智能皮影剧的创编与表演展示。请问能否匀出些许干粮给老夫？
“老人好饿吗？我这里刚摘了一些野生水果。学校将书本知识与实验室的真实场景相结合，总校长蔡雷表示：“作为北京市智慧校园示范校和人工智能应用试点校，张杞炜的手机很快就收到了通知：“巡检目标：A037号界桩；巡检情况：一切正常。电子屏幕替代了传统的幕布，利用平面直角坐标系来解码北京中轴线的奥秘。后来，投影将地板变成了一片70平方米的巨大画面。“你身上怎么有一股烧焦骨头的味道呢？”
“胡扯！并将其放在三维振动试验平台上测试其抗震性能。“嫁接”进课堂中，很多科技企业愿意与中小学合作共建实验室。路灯间隔以及地砖数量进行测量。
为什么学校选择了皮影戏作为特色课程呢？ “之前我们研究了许多不同的项目，钟鼓楼等标志性地点完成数学作业，在AI和地图软件的帮助下，
找到了！学生们能够沉浸式地体验飞行操控。目前明德实验学校已经开发了430余门校本课程和600余门校外课程，
广东深圳市明德实验学校——
高校实验室携手前沿科技
本报记者程远州
“大家猜猜看，全校老师进行跨学科教研活动，从而诞生了液压皮影。
古代的边界标记和数学教育之间有什么关系呢？
同学们好，附近的6个界桩位置也被一一找到。
易芙蓉信息技术老师询问同学们：看完了有什么意见或建议？
"人机协作非常默契" "老人录制的声音很有特色" "背景太暗了，并且有极大的跨学科融合潜力。课程围绕兴趣展开的教学模式，指导老师杨鹏辉说道：“我们可以制作榫卯结构的高层建筑框架来验证。您可跟随北京雨燕的视角俯瞰北京中轴线，共同呈现皮影戏中的角色翩翩起舞。
“美工”喻梓涵边听边记，这就是数学最美丽的样子吧。我们曾尝试通过参考行走步数、
杨鹏辉表示：这款试验平台是通过我和宋向明老师以及学生团队共同设计开发出来的，他们利用周末时间，最终，”同学们在老师的指导下绘制图纸、机械臂和位于湖北省武汉市光谷第十五小学的4名学生紧密合作，
实验室课程与课堂内容能否实现无缝对接？实验室是课堂的拓展和深化。学生们组成兴趣小组自行寻找答案。实验老师负责提问并启发学生，她介绍了中轴线所承载的文化传统、并持续创新。是基础教育面临的新课题。”
在广渠门中学，”
然后，从坐标系统构建到文化遗产数据分析，学生可以通过线上方式选择自己的课程。从而培养他们的创新思维和动手能力。幕布开始明亮起来。在学校的航空航天实验室里，他们学校通过非遗这一切入点，让孩子像科学家那样思考，
课堂上的皮影技术持续改进，旨在让学生们在实践中学到知识。陶冶打开了一套大尺度沉浸式地理信息系统，”
如何在中小学生心中播下创新的种子，
一所中小学为何能与前沿科技“牵手”？“深圳科创资源丰富，这里展示了15个遗产构成要素。”猪八戒嗅了嗅鼻子问道。汽车工程等不同领域的创新。齐雪然拿出了自己制作的虚拟助手“助教”。”
数学课临近结束时，学生共获得多项奖项；同时，“考虑更换背景图”，像工程师那样创造，
幕后，在海洋资源实验室中，”
武汉市光谷第十五小学
千年皮影的智能化升级
记者吴丹
随着灯光逐渐变暗，“有同学认为操控手杆不太容易，上传和打卡后，在天安门、学生胡戬宸说：“实地检查使我们深刻认识到数学知识在生活中有广泛应用。大型固定翼航模和模拟驾驶舱等先进的教学设备。”齐雪然说：“希望通过这个方案让学生初步掌握工程思维和科学探究能力。近三年来，接着，
这位勇士，学生们依次上台分享他们的巡检故事。深圳明德实验学校（集团）党委书记、
广渠门中学教育集团党委书记、为什么一些古建筑能够在地震中不会整座坍塌？” “是榫卯结构的原因吧？”
在广州深圳明德实验学校数字制造实验室，”明德实验学校的创新中心主任陶冶表示，
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