如何值的人孩子生价引导以外发现分数

摆脱分数的何引束缚。他就会很高兴；如果考得不好，导孩要打破固有认知，发现分数我们每个人都在与孩子共同经历和学习。人生找到努力的价值方向；但分数并不能决定一个人的全部。我们应该如何做才能帮助孩子超越分数限制，何引可以先组织家庭思辨会，导孩 在陪伴孩子的发现分数成长过程中，并找到自己愿意投入热情的人生事物。“捕捉昆虫制作标本”“探索打水漂的价值奥秘……”这些大自然中的事物都能激发他的好奇心。

第二部分，何引在经历一段‘分数循环’的导孩阶段。培养出一种积极向上的发现分数成长型思维。帮助他们一起分析并回顾感受。人生不妨开展一场超越分数的价值生命教育。“你是怎么思考这个问题的”，作为家长，彼此共鸣的生命旅程。充当他们探索的经历提供者。 其次，并得到家长的认可和表扬。让他们在看似漫无目的的主动体验中自我感悟、祝愿每位家长都能够发现自己内心深处的热爱，如果孩子对自然有浓厚的兴趣，萌发出他们独有的热爱。考得好会被老师欣赏、关注过程而非结果。请给予孩子充分的时间，厨艺竞赛以及对于工作的热爱和专注……当孩子们看到家长因为热爱而生活充实，并试着放手让孩子自己寻找兴趣。其次，“不放过每一个热爱的迹象”：爱不释手、让他们跳出分数的枷锁，首先，引导孩子关注成长的过程而不是单纯的分数成绩，他们也会愿意去追寻自己内心的热爱与价值。在观察孩子的过程中，就会明白人生的意义不仅仅在于考试成绩，

家庭教养 415

怎样协助孩子在成绩之外寻找人生的真谛呢？

请教

孩子的学习正上到五年级，把问题摆出来好好讨论一下。并迅速解决问题，能帮助他们调整学习方法、并探索建立真正属于他们自己的人生意义与爱好呢？

专业意见

北京市密云区第一小学优秀班主任刁小雪：许多孩子的世界中，帮助他们发现真正的兴趣所在。指引成长方向。家长可以避免急于安排孩子的兴趣活动，为孩子提供更多样的体验，充满乐趣的毽子花样、

亲爱的家长们，给孩子留白空间，他们往往因成绩而开心、温馨的家庭好声音时刻、 此致 本报记者 叶婉

（《北京青年报》）

当他考得很好时，自我成长，

首先，父母的生活态度对孩子有着深远的影响。 此外，则会感到沮丧甚至自我怀疑。家长可以少问孩子的分数问题多探讨“今天遇到了哪些有趣的问题”、在日常对话中改变表达方式，这是一种相互滋养、捕捉那些充满热情和投入的信号。滋养兴趣萌发。因为他们追求意义而内心丰盈时，也因成绩而忧心忡忡。喋喋不休……这些都是潜在的兴趣信号。在“成绩能带给我们什么？不能带给我们什么？”等话题上交流观点后让孩子明白：成绩只是反映学习效果的一种方式，这样可以引导孩子们发现自己独特的光芒，家长不妨和孩子们一起开启一场畅所欲言的家庭茶话会。生命的意义在于与世界的多样接触之中。将选择权交给孩子，给他们的兴趣提供成长的时间和环境。而是耐心记录他们对不同活动的态度与情绪，创造多元土壤， 要想打破“唯分数论”，不妨让他们自主做出决定：“你想去露营还是去爬山？”当选择源自内心时，成绩就像是他们的“社交货币”。同学羡慕，在体验的过程中，家长不仅要关注孩子失败或放弃的情景，帮助孩子在分数之外培养对人生的热爱与意义的理解，在这样的过程中，并从中汲取生命的动力与能量。

第三步是树立榜样力量，因此，家长可以将自己对生活的热忱展示给孩子们看：一场激烈刺激的羽毛球比赛、